UAQ realiza el 2° Seminario de Actualización Docente “Tejer Saberes”

La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), a través de su Escuela de Bachilleres, realizó el 2° Seminario de Actualización Docente “Tejer Saberes”, un espacio de diálogo académico orientado a la reflexión sobre la nueva docencia y la formación permanente del profesorado.

El encuentro se desarrolló en el Centro de Negocios Juriquilla de la Facultad de Contaduría y Administración, y se enmarca en la conmemoración del 75 aniversario de la Escuela de Bachilleres, resaltando su papel histórico en la preparación educativa con enfoque humano y comunitario.

Durante la jornada se presentaron cuatro investigaciones elaboradas por docentes de distintos planteles, con exposiciones de hasta seis minutos cada una, enfocadas en experiencias pedagógicas y en la adaptación académica del estudiantado, particularmente de primer semestre.

Entre los temas abordados se destacó el uso de herramientas digitales y de inteligencia artificial como apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como la aplicación de plataformas como ChatGPT para fortalecer la organización, la autonomía y el rendimiento académico del alumnado.

En su mensaje, la rectora de la UAQ, Silvia Lorena Amaya Llano, subrayó la relevancia de la Escuela de Bachilleres en la formación de profesionistas que posteriormente se integran a la docencia.

“Existen múltiples experiencias sobresalientes de egresados que, tras formarse en las aulas de la Institución, hoy se desempeñan como profesores y profesoras referentes en diversas áreas del conocimiento”, expresó.

Asimismo, destacó la satisfacción que representa para el personal académico haber contribuido de manera significativa en la trayectoria formativa y profesional de sus estudiantes, al señalar que este acompañamiento forma parte esencial de la vocación universitaria.

Por su parte, el director de la Escuela de Bachilleres, Anghellus Medina López, afirmó que el principal reto de la educación en el siglo XXI es formar profesionales con pensamiento crítico y sensibilidad social.

“Este desafío implica educadores con apertura a la transformación, compromiso con la innovación y capacidad para generar trayectorias didácticas pertinentes y contextualizadas”, puntualizó.

Finalmente, durante la inauguración formal del seminario, autoridades universitarias coincidieron en la importancia de la renovación constante, el aprendizaje situado, la ética educativa y el compromiso institucional con la mejora continua, al destacar que la labor docente es transformadora y exige acompañamiento cercano al alumnado y disposición permanente al cambio.