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USEBEQ conmemora el Día Nacional de las Personas Sordas con llamado a la inclusión

Por Staff Códice Informativo - 25/11/2025

La coordinadora Irene Quintanar señaló que esta conmemoración representa una oportunidad conjunta entre escuelas y comunidad para fortalecer la inclusión y procurar el respeto a los derechos humanos

 USEBEQ conmemora el Día Nacional de las Personas Sordas con llamado a la inclusión

La Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ) conmemoró el Día Nacional de las Personas Sordas con una conferencia dedicada a visibilizar la discapacidad auditiva y promover la inclusión educativa. El evento, realizado en el Centro de Atención Múltiple (CAM) Helen Keller, reunió a madres y padres de familia, docentes, estudiantes y autoridades del sector.

La coordinadora general de la USEBEQ, Irene Quintanar Mejía, destacó que la fecha representa una oportunidad para fortalecer el trabajo conjunto entre escuela y comunidad.

“Hoy es un día de reflexión y una oportunidad para el diálogo, para la generación de ideas en donde trabajemos con cercanía hacia las y los alumnos y padres de familia. La meta es clara: hay que seguir avanzando hacia una sociedad más sensible, respetuosa e incluyente, uniendo esfuerzos entre escuela, familia y autoridades educativas para obtener mejores resultados en favor de las y los estudiantes sordos”, expresó.

Durante la conferencia “Experiencias entre la familia oyente y sorda”, especialistas y asistentes compartieron desafíos y aprendizajes sobre la convivencia y comunicación dentro de familias con integrantes sordos y oyentes, así como la importancia de construir entornos educativos accesibles.

El CAM Helen Keller es considerado un referente estatal en educación inclusiva por ser la primera escuela en Querétaro con una matrícula significativa de estudiantes sordos. Actualmente atiende a 79 alumnas y alumnos: siete de preescolar, 42 de primaria y 30 de secundaria. El plantel cuenta con nueve docentes especializados en discapacidad auditiva y tres docentes adicionales que trabajan con grupos mixtos.


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