Federación Internacional haría diagnóstico para mejoras en educación física

La delegada nacional de la Federación Internacional de Educación Física (FIEP, por sus siglas en francés), Gwendoline Centeno Amaro; anunció que este organismo podría realizar un diagnóstico general en todo el país para proponer mejoras en la impartición de clases educación física en las escuelas públicas; pudiendo Querétaro ser parte del proyecto.

En rueda de prensa celebrada este viernes, la delegada en México del organismo internacional, refirió que luego del anuncio de las autoridades en cuanto a la ampliación de horarios, se podrían proponer dinámicas en base al diagnóstico realizado, pero será decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP), implementarlos o no. 

“Las escuelas en este momento ustedes saben que estamos en plena reforma, que con lo que anunció el señor presidente hace unos días, bueno va a haber mucho impulso a las escuelas de tiempo completo, en donde obviamente los programas complementarios tienen que ser parte de educación física, así como de educación artística, que también le van a dar un auge muy importante“, indicó.

De igual forma, destacó la importancia de las universidades para este proyecto, y en Querétaro la Universidad Autónoma de Querétaro podría estar haciendo lo propio, aunque aún no se define fecha para ello, pues apenas estaría planeándose el proyecto este mismo año. 

“Nosotros dentro de la federación hemos considerado que hay que hacer un diagnóstico generalizado por estado, por localidad incluso, porque no es lo mismo el centro de Querétaro que la periferia de Querétaro. Tendríamos que estar haciendo algún trabajo conjunto de investigación y acercar la propuesta a la Secretaría de Educación Pública“, añadió.

Finalmente, Centeno Amaro destacó que con ello también se podrían prevenir padecimientos como obesidad y diabetes infantil, ya que, dijo, tres de cada 10 niños presenta problemas alimenticios como desnutrición, y seis de cada diez presenta algún índice de obesidad.

“Tres de cada diez, y tenemos entre cinco y seis de cada diez que son obesos, o que tienen problemas con tendencia de obesidad; ahí es donde tenemos que hacer una intervención pedagógica real. El profesor de educación física no puede hacer un trabajo generalizado, sin tener un diagnóstico exacto de con quién está trabajando“, concluyó.